学校特色课程和开发与实施方案


兴安学校小学部特色课程实施方案一、指导思想:以“一切为了学生的发展”的教育理念为指导,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展:课程要体现基础性发展性现实性主体性三、教学原则1.综合性原则,2.实践性原则。3.自主性原则。4.开放性原则。5.过程性原则。1组织全体教师学习,动员全体教师参与课程开发。2制定课程开发和管理制度,以规范学校课程的开发和管理工作,使课程开发纳入教师业务考核中。3动员全体教师根据自己的爱好和特长开设课程。充分发挥研训的作用,整合各科组教师的特长和优势共同开发课程。(一)评价原则对课程的评价,学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。一要体现评价的过程性。将评价贯穿于课程开发与实施的全过程学校特色课程和开发与实施方案,重点评价教师参与课程开发与实施的积极性,评价学生的参与与体会。二要注意评价内容的丰富性。根据学生在课程中参与程度、学习态度、实践体验、方法和技能的掌握进行全面评价。三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价,鼓励学生发挥特长,施展才能,创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。四要强调评价手段的多样性。

课程实施_课程标准的实施_学校特色课程和开发与实施方案

评价采取教师评价与学生自评、互评相结合,书面材料评价与学生口头评价、活动展示评价相结合,定性评价与定量评价相结合等方法。(二)评价内容和方式1.学生的评价(1)课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录,作为“优秀学生”评比条件。(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。2.教师评价学校原则上要求全部教师都参与课程的实施工作,因此学校特色课程和开发与实施方案(【衡实教育】兴安学校小学部特色课程实施方案),教师课程参与工作作为教师的业务考核的重要内容之一,在每学期末,学校教务处负责考核,对认真开展教学和指导工作的教师发给一定的课时补贴。对教师工作考核的标准是:(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定课时与教学目标。(3)教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。(4)教务处通过听课、查阅资料、等形式对教师考核,记入业务档案。 (一)组织机构1.成立学校课程领导小组组长:副组长:组员:负责课程的总体策划,宏观调控。

(二)成立学校课程开发小组组长:副组长:组员:负责组织落实、协调、检查课程进行中的事务性工作。(三)日常管理机构1教处1)制定课程实施方案,课时计划,加强课程师资管理,指导各年级组、备课组制定实施计划。2)落实各班指导学生了解各门学科,并做好学生选课,以便于对全校课程进行规划。)加强对每位教师开设课程的指导与测评,对活动过程进行监控。)每学期召开一次课程研讨会,展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果,解决存在的问题,及时总结课程的实施情况。2.年级组、班主任和上课教师1)对学生的活动进行日常管理学校特色课程和开发与实施方案,协助教处做好课程的实施、评价认定工作。2)对学生进行活动的安全教育、纪律教育、法制教育等。3教研组加强课程的开发与研究教师教学(活动)场所。学校课程领导小组负责课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培训与考核奖励等,负责课程实施基地的建设、与外界的联系和沟通及活动的各种协调工作。1师资队伍管理。教师参与课程的工作情况是学校对教师进行业务考核、评优评先等的重要条件,工作成绩也记入教师业务档案,根据各教师的实际指导情况计算工作量,并以学期为单位折算一定工作量。学校教处设一名专职教师,负责课程的整体规划、常规组织管理与教学工作。2学生档案管理。学校建立规范的学生活动档案,教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料,对学生参与学习情况进行总结评价。课程资源管理。学校重视图书资料、师资配备与培养、校内活动场所建设、活动基地建设等课程资源的建设。


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