儿童学什么开发智力(6大方向推荐)


什么叫做思维能力? 我们曾经在看《最强大脑》或者《中国诗词大会》等电视节目,不禁为选手的智商和口才深深折服。选手们的思维能力太强了,所以在科学、语言,记忆力等各方面都很优秀。思维能力是孩子语言、数学、艺术、音乐全面发展的基础

美国有一本关于儿童思维发展的畅销书——Mind in the Making(目前没有中文译本)。它的作者Ellen曾研究了很多聪明的孩子,得出的结论是,强大的思维能力是那些天才儿童的共同特质。思维能力是儿童语言、数学、艺术、音乐全面发展的基础。儿童发展与教育专家Ellen Galinsky在该书讲述了在儿童阶段可以培养的、对人生具有重要意义的七种能力/素质。这七种能力与素质包括:专注与自控儿童学什么开发智力(什么叫做思维能力?我们曾经在看《最强大脑》或者《中国诗词大会》等电视节目
),换位思考,交流,建立关联,批判性思考,迎接挑战,以及自我导向的投入式学习。其中第四个最重要的能力写了建立关联的能力。

建立关联的能力始自分类和归类,是很多学科的基础。建立关联需要调动大脑的存储记忆、抑制控制和认知灵活性等多种功能。另外,Galinsky认为建立非寻常化的关联也是实现创造力的基础。书中介绍了多种培养儿童建立关联能力的游戏方式,以后将专门撰文介绍。

著名脑力开发权威东尼·博赞(Tony Buzan)从小就一直思考着,为什么有的人 可以事倍功半,但有些人却总是事半功倍。经过多年的研究及实证,终于得到一个结 论,那就是我们是否能正确使用有着无限潜能的头脑。东尼·博赞在不断思考研究后,发明了思维导图的技巧,并在1974年出版了《启动大脑》,向全世界介绍这一了不起的脑力潜能开发技巧。它运用了左右脑全部的功 能,包括右脑的韵律(Rhythm)、色彩、空间、影像(Imagination)、幻想、整体, 以及左脑的表单、文字、数字、行列、顺序、逻辑(Logic)。就好比是头脑里的一张 活络而清楚的地图,绘制着详细的道路。透过绘制思维导图,不仅可以提升人们的大 脑思考能力,更有助于学习力深度与广度的延展与提升。Tony Buzan就是Mind Map的发明者,他是英国大脑基金会总裁,也是世界著名心理学家、教育学家。曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。还创办过世界脑力奥林匹克运动儿童学什么开发智力,被称为“世界大脑先生”。他在30多所大学担任客座教授,包括:牛津大学、剑桥大学、哈佛大学、加利福尼亚大学伯克利分校、斯坦福大学、英属哥伦比亚大学、伦敦大学等等。到目前为止,他已出版各类著作八十余部,主要有“思维导图”系列图书等。其作品在世界一百多个国家以30种语言出版。

根据信息存储的“双重编码”理论(Paivio,1991),信息被处理并以两种形式存储在记忆中:语言形式(词汇或陈述)和非语言形式的视觉形式(心理图片或身体感觉) 。知识在大脑中编码的方式对教学有重要意义,特别是对于我们帮助学生获得和保留知识的方式。然而,显示儿童如何使用图像形式呈现信息不仅刺激而且增加大脑活动,这一点已经确定。当学生试图用非线性,视觉的方式传达他们所了解和理解的东西时,他们被迫将他们所学到的东西汇集在一起;观察思想,信息和概念是如何相互关联的;培养高阶思维能力(如分析思维);并以对其他人有意义的方式组织他们的知识。视觉表示还可以帮助学生更轻松地记住和回忆信息。

思维能力什么时候开始培养

斯坦福大学心理学教授Carol Dweck研究了儿童大脑的发育后,指出:“儿童大脑在婴幼儿阶段发育特别快,年龄稍大一些后,速度明显减慢。培养儿童大脑、训练思维能力,一定要从早期开始。”儿童在8岁以前,他的思维能力处于一个极速发展的阶段,但到8岁以后,发展曲线明显放缓。因此,儿童的思维训练存在一个短暂的“机会窗口”儿童学什么开发智力,这个窗口期在2~8岁,此时,儿童大脑正在迅速发育。儿童2岁以前大脑也处于高速发育的过程,但是2岁以后的思维训练会更容易操作,也更有意义。

2013 年1月和4月,欧盟和美国分别投入10亿欧元和46亿美元,全面启动面向未来的人类脑科学研究计划。 经过几年的酝酿,“脑科学与类脑研究”(中国脑计划),也作为重大科技项目被列入国家 “十三五”规划。3月22日,北京脑科学与类脑研究中心在北京成立,脑科学研究的热潮已经遍布全球。0~6岁是孩子大脑飞速发育的时期,这个时期的教育,会对孩子产生长远的影响。而对于这个阶段的孩子来说,父母几乎是他们的全部,起到至关重要的作用。如果父母可以在脑科学、认知科学、发展心理学、教育学等科学的基础上真正做到科学养育,孩子的生命会更加精彩,幸福当下,不惧未来

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